الفزعَة يا ثَوانِي : ثَانِي علمِي ثَالث يَستنجِد بكن ّ!![أدبي - علمي]

يا حليلكم ... المفرووض تووقفووا كلكم للمعلمة و تعطيكم تهزيئة محترمة

بس بكتبه لكم التلخيص بعد شووي
بروح آكل بطاطس

هــذا التلخيص


بشار بن برد يصف جيشاً
دراسة وحفظ 7 أبيات من البداية

التعريف بالقائل :
هو بشار بن برد بن يرجوخ فارسي الأصل ولد سنة 91هـ و هو شاعر
مخضرم مات مقتولاً سنة 168هـ

مناسبة النص:
نظم الشاعر هذه القصيده في مدح مروان محمد و هو يرسم فيها
طريقة التعامل مع الصديق و العدو الغاشم ثم يصف الجيش

المفردات اللغوية:
معاتباً : كثير اللوم
مقارف : مرتكب

الأفكار الرئيسية:
البيت 1-3 :: النصح بقبول الصديق و عدم الإكثار من لومه و عتابه
البيت 4: وصف ملك الأعداء
البيت 5-9 : وصف جيش قبيلة قيسعيلان
البيت 10: تقسيم العدو إلى قتيل و أسير و هارب
البيت 11-12 : العودة لوصف الجيش مرة أخرى

الصور البيانية:
البيت 3: تشبيه تمثيلي
يزحف بالحصى : إستعارة تصريحية / كناية
و الشمس في خدر أمها : إستعارة مكنية تشخيصية
البيت [ كأنه ثار النقع ....الخ ] تشبيه تمثيلي
تغص به الأرض الغطاء: كناية عن كثرة عدد الجيش

المحسنات البديعية:
معاتبا-لا تعاتبه / يذوق-ذاق : جناس تام
مقارف-مجانب : إرتباط إيجاب
البيت10 : حسن التقسيم > قسم الأعداء لقتلى و أسرى و هاربين

التعليق على النص:
العاطفة قوية ثائرة فيها فخر بجيش قبيلة قيسعيلان و شجاعتهم تحوولت لفرح بالنصر *
الألفاظ سهلة واضحة*
الأساليب بدء أبياته بالأسلوب الإنشائي لغرض النصح ثم تحول للأسلوب الخبري لوصف الجيش *
الأفكار مترتبة متعاقبة *
الصور و التراكيب النص لم يزدحم بالصور و التراكيب جاءت قليلة لكنها لعبت دورا كبيرا في النص و تقريب المعنى *
المقدمة بدأها بالحكمة و حسن الإستهلال و المطلع الجميل للنص *
أثر البيئه .. ظهر أثر البيئة واضحا في النص * : مثل
أ) تصوير الصراع بين القبائل
ب) ذكر وسائل القتال المستخدمه قديما
جـ) إعتماد الناس على مياه الآبار و العيون كمصدر رئيسي للشرب قديما




و صلى الله و بارك

تكسرت يدي ... يعني يستحسن أن واحده منكم عالأقل تنقل الدرس و تكتبه